為進一步推進MTA教學改革創新，促進課程教學與實踐的融合，我院何彪教授于2024年6月14日帶領2023級MTA全日制班的學生們走進海口雲閣村，開展了一次豐富的移動課堂教學活動。海口雲閣村第一書記陳珊等村幹部熱情接待了我院師生。
首先，陳珊書記帶領我們乘坐觀光車遊覽了雲閣村，期間向我們詳細介紹了沿途的村莊建築和當地農業種植。通過農村環衛自治改革、實施标準的制定、黨建引領以及村民的共同努力，雲閣村在村委會“淨美綠”工作的積極推動下，已經成為“淨美綠”工作的示範村，實現了人居環境整治與産業振興的良性互動。雲閣村計劃通過五年時間，完成全鎮自然村的“淨美綠”打造，進一步推動宜居宜業和美鄉村建設。
圖一：陳珊書記講解沿途景觀
接着，在領略了雲閣村獨特的鄉村風光後，我們一行轉至雲閣村委會會議室，與各位村幹部及業界專家共聚一堂，就如何通過鄉村振興戰略的深度推進，進一步發展和優化雲閣村的鄉村旅遊進行了深入而專業的探讨。陳珊書記首先簡單介紹了雲閣村，并回顧了“淨美綠”項目的成果。雲閣村位于海南省海口市瓊山區雲龍鎮，下轄10個自然村，共571戶2267人。她強調，通過人居環境的整治提升，基礎設施建設的加強，雲閣村已經初步具備了發展鄉村旅遊的堅實基礎。
圖二：陳珊書記向大家介紹雲閣村
接着，雲閣村黨總支書記、村委會主任杜世河書記從自身工作經曆出發，詳細闡述了雲閣村在花卉苗木産業方面的優勢，以及如何通過這一特色産業與鄉村旅遊的有機結合，實現産業與旅遊的互促共進，促進農民增收。
圖三：杜書記闡述雲閣村旅遊發展現狀
然後，村落景區運營商負責人盛中成老師深入探讨了關于鄉村旅遊開發的策略，特别是在鄉村振興的大背景下，如何利用浙江鄉村的成功案例為海南新農村建設提供借鑒。他以雲閣村為例，展示了如何通過景區建設提升鄉村體驗，同時利用城市消費需求解決鄉村問題，此模式為海南鄉村旅遊提供了重要參考。盛老師指出，海南鄉村當前面臨的主要問題包括人才流失、未能挖掘特色資源、人力資源和農産品的利用效率不高等，這些問題阻礙了農村的可持續發展。為解決這些問題，他提出“口袋富”和“腦袋富”的概念。其中，“口袋富”涉及通過農民的生産經營增加經濟收益，“腦袋富”則強調思想觀念的轉化，包括靈活利用國家政策、提升技能等。他建議，在推動鄉村旅遊發展的過程中，應該做好榜樣和試點的工作，通過成功的案例來引導更多鄉村實現可持續發展。
圖四：盛老師探讨鄉村旅遊開發策略
最後，在課堂讨論環節，同學們結合雲閣村的發展提出了以下兩個問題，第一、提出雲美花花世界将花卉産業生态化的可能性，探索如何整合婚慶、研學、養生度假及特色民宿等多元業态。第二、鑒于海南新業态及交通區位優勢，提議發展數字遊民社區，吸引全球遊客，促進鄉村與數字遊民社區的國際化融合。
圖五：同學課堂交流互動
通過此次移動課堂教學，同學們不僅感受了海南鄉村的自然景觀風貌，還學習到了在鄉村振興的背景下如何促進海南鄉村旅遊的發展建設，為未來海南鄉村旅遊建設提供新思路。
圖六：集體合影留念
撰稿人：張海燕、羅嘉寶 審核：何彪、歐少紅
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